中汇百事：高中语文必修三第三课课文，以及语文必修3课文对应的知识点记得收藏.
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锦瑟必修几
李商隐的《锦瑟》在高中必修教材第四册中。原文 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。
新课标人教版高中语文必修三课本第二单元第七课《李商隐诗两首》第一首就是《锦瑟》。是在高一下学期学的。
下面来看看高中语文必修三：李商隐诗两首（锦瑟）教学设计。 名句导入 激发兴趣 实践表明 由已知切入新课 既容易唤起学生对新知识的渴望 又有助于帮助学生在不知不觉中形成知识体系。
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”锦瑟啊，你没来由的有五十根弦，每一弦每一柱都在追忆曾经的年华。诗人所以有这样的感慨，正是被“情”困扰多时，此时把“锦瑟”作为情感的触发点，寄寓自己的情思。
锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人生（李商隐活了46岁）。瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感。“一弦一柱”则兴寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主脑，以下文字皆因此生发出来。
高中必修二语文必背篇目有如下：过秦论（背诵最后三段）——贾谊 《过秦论》是贾谊政论文的代表作，分上中下三篇。全文从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》。
高中语文必修三:寡人之于国也教学设计
魏在战国初期曾是军事大国，至梁惠王在位后期，西畏秦逼，从安邑迁都于梁；东败于齐，“太子虏，上将死，国以空虚”，所以特邀孟子来梁，问强国之道。事在惠王35年(前335)。本章记梁惠王问“民不加多”之故，正是此意。
教学内容及步骤： 教学导入 ： 同学们，前一课我们学习了孔子的“文德服人”的治国原则，了解了儒家的“仁爱”思想。
明确：两方面：一是“王道之始”的道理，一是“王道之成”的道理。 提问：怎样才能做到“王道之始”？(要求学生找出三组排比句回答) 明确：“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
探究孟子雄辩特色背后的人格因素、社会理想中的精神底蕴 了解其“大丈夫”人格的追求 提升精神境界。 合作探究孟子及其学说受到冷落的历史原因 拓宽阅读视野 培养探究意识 获得人生智慧。
念奴娇·赤壁怀古是几年级学的课文
1、高二语文下册《念奴娇 赤壁怀古》课文原文 念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。
2、现在开始说课。我说课的课题是《念奴娇·赤壁怀古》，作者苏轼。我将从以下七个方面剖析本课。《念奴娇·赤壁怀古》选自鲁人版高中语文必修四第一单元，本单元的主题是：历史坐标上的沉思。
3、尽管地点不同，但我们和大文豪还是有不少共同的情愫。接下来请大家一边阅读苏轼的《赤壁怀古》，一边拿自己的作文与之比较，看看有什么收获。（学生阅读、比较）我们还是老规矩，按学习小组先小范围讨论，然后派代表发言。
4、是年，苏轼两游赤壁，写下了《赤壁怀古》、前、后《赤壁赋》、《记承天寺夜游》四篇。 豪放派：苏轼、辛弃疾、陆游；雄壮豪迈、气势宏伟、意境高远 疏通文义 教师范读课文，正音。 读出壮阔豪迈的词风。