大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学生牵手小学生社会实践的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大学生牵手小学生社会实践的解答，让我们一起看看吧。
本人拟在信息化教学中作出的贡献？
我叫胡君君，是***小学一名语文老师，2001年参加工作。17年的磨练，使我深刻认识到了“教育要面向现代化”的重要意义。当今时代是“教育信息化带动教育现代化”的时代。作为一名年轻教师，我积极投身信息化教育大潮中，学习着、实践着、快乐着。
一、信息化教育为我的教学插上飞翔的翅膀
明知近几年职称评定没有名额，我依然报考了职称计算机考试。不为评职称，只想学习更多信息技术知识为教学助力。我还加入了一些信息技术交流群进行学习。现在，除能熟练掌握常用课件制作技术，我还学会了录屏，***的剪辑、降噪处理，格式转换，微课制作等能服务教学的信息技术操作。
教学中，利用信息技术和网络***平台可让教学化繁为简，灵动有趣。
比如，把教学中的重难点做有趣的演示课件和微课，声光电的结合为知识的传输增添了无限乐趣。微课还能不受课堂限制，随时随地反复观看。新鲜的形式让学生学得更主动。
微电影《鹬》《小世界》妙趣横生又发人深省；《航拍中国》美轮美奂，集地理历史和民族风情于一体；《国家公祭仪式》沉重警醒，是进行爱国教育难得的载体...…我把这些***搬入课堂，让学生认真观看后或写成寓言故事、观后感或为学习拓展，学生学得兴趣盎然。我教学生如何查阅资料，怎样制作ppt，给学生推荐电子阅读网址，让学生把作业制成PPt或美篇晒到班级群，学生们相互学习着，相互督促着，共同成长着。
我在个人空间与同行交流教学感受；与家长讨论孩子的教育问题；为学生解决学习中的困惑：用镜头记录下班级活动的精彩瞬间.…小小的空间，架起了一座家校联系的桥梁。
二、信息化教育——***的共享，促进成长
日常中，我常帮助同事传***、制作课件、帮助电教员录课，管理***。得知河北省评优课可以在网上免费观看了，我又立即注册了账号，像往常一样用录屏软件录制下来和同事一起分享***。
教育的信息化为我打开了学习的窗口，促进了我的成长，以下是我取得了一些成绩：***课《桂林山水》《道理可以这样讲》分获2016和2017年度一师一优课部级优课称号。
***课《桂林山水》获得市级信息技术与学科融合二等奖
提倡语文课与信息技术融合的论文《牵手综合与实践，语文课阔步向前》获得省级论文二等奖。
微课《探寻送别诗中的秘密和乐趣》获得县级微课大赛优秀奖
***阅读指导课《走进西游》传到正定教育网上与同行交流学习。
黄淮学院国际学院怎么样？
很不错的大学，黄淮学院国际学院是黄淮学院对外合作办学的专门教育管理机构，与英国威尔士大学、考文垂大学、印度迈索尔大学等开展本专科教育合作，实现了中外优势互补和中西文化融合。
国际学院拥有一支荟萃中外的专***师资队伍，实质性引进国外先进课程***，外籍教师全英讲授核心课程，学生可对接到国外继续攻读学士、硕士学位。
当今如何培养青少年正确的价值观？
青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青少年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一颗扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。
价值观就是一个人对人对事的价值判断，通俗的讲就是“值不值”的问题。这包括对自己、对别人、对社会现象，大至对国家民族的看法态度、小至在菜市场买菜，都能体现一个人的价值观。不同的价值观会带来不同的态度和行为。教育有很多功能，比如教人知识和技能，培养学生生存的本领；教人良好的行为习惯和审美能力等。但我认为教育的首要任务是培养学生正确的价值观。特别是通过这次全民抗疫战争，更能看出价值观的重要性。特别是在有关国家、民族生死存亡的关键时期，如战争、抗震救灾等，最能体现一个人的价值观。“明知山有虎偏向虎山行”，就是一种典型的民族价值观。如在在这次抗击冠状***肺炎的战斗中，许多医护人员“逆行武汉”，明知与***打交道会有被感染的生命危险，但他们踊跃报名，毅然前行，这不仅是体现了医护人员救死扶伤的职业本能，更是献身国家和民族的高贵品质。实际上每个人都会在“去与不去”“值不值”之间做出价值判断。他们觉得即使个人牺牲了、病倒了，为了救人、为了抗疫战争的胜利也值得。实际上价值观就是一个天平，在这个天平的两端不可能“两全其美”，孰重孰轻一目了然，不同的人就会有不同的选择，这也体现了不同的价值观。这次很多人为武汉捐钱捐物既不为名也不为利。如一个环卫工人，一个月才600多元的工资，却到当地派出所为武汉抗疫捐出一万多元而不留姓名。有的农民把自己种的蔬菜、水果、粮食等捐献给武汉。他们是自觉的，没有人强迫他们，他们也不需要别人的表扬和国家的奖励，可以说他们无欲无求，就是觉得这样做“值得”。当然也有一些艺人在网民的“逼迫”下被迫捐钱，主要是考虑以后的发展，不至于失去粉丝，为今后捞更多的钱作为一种“投资”；也有的装聋作哑，跑出国门旅游玩乐，躲避疫情，疫情过后依然回国赚钱。这些众生万象都是价值观的体现。反观那些为共和国做出卓越贡献的“两弹一星”元勋，那些在建国70周年大庆时被国家表彰的“时代楷模”，他们有的一生隐姓埋名，甚至与家人断绝联系，在艰苦的工作和生活环境中为国家的强大而科研攻关，无利无名，但他们觉得“值得”。
所以说价值观的问题，是德育工作的首要问题，大到对共产主义的信仰、对实现中国梦的自信，小到对个人、对他人的处事态度，都是学校教育和家庭教育的首要任务。特别是在青少年时期，是人生观、价值观形成的重要阶段。如果学校不加强这方面的教育，等学生走向社会以后自然形成，就有很多不确定性，所以教育部要求社会主义核心价值观要进教材、进课堂、进头脑是非常必要的，这也是各科教学的首要任务。我们常说“科学无国界，但科学家有国籍”，也正是说明了价值观的重要性。不管学生进入大学后学习什么专业，走向社会后从事什么工作，只要有了正确的价值观，整个社会的正能量就会不断增长，国家的富强就会梦想成真。一个人有了正确的价值观，他就会千方百计的刻苦学习，努力奋斗，为实现自己的价值观而努力。如周恩来总理当年“为中华之崛起而读书”，如钱学森放弃在美国的优厚待遇，克尽千辛万苦回到祖国。
2012年11月，党的十八大报告就指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本范畴。党的十九大对培育和践行社会主义核心价值观提出新要求，指出，培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。
到此，以上就是小编对于大学生牵手小学生社会实践的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学生牵手小学生社会实践的3点解答对大家有用。
