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定州东关小学怎么样?
定州东关街小学位于河北省保定市定州市东关,我校坚持推进素质教育,在办学模式上不断更新教育观念,提高对教育基础性、战略性、先导性作用的认识,以培养创新精神和实践能力为,促进学生德智体美全面发展,定州东关街小学拥有一支整体优化、业务精良、结构合理的教师队伍,我们会努力成为一所令人向往、个性鲜明、社会信任、学生、家长满意的学校。
定州哪个技校好?
定州的定州市第一职业技术学校好,成立于1989年,是定州市唯一一所以技工教育为重点、以普通中等职业技术教育为基础的公办职业学校。学校现有教职工156人,中高级职称占比达到91%,体育教师全部为省级体育运动员或优秀教练员。
学校拥有先进的教育设施和完备的实验室,是一所集教育、实践、科研为一体的综合性中专学校。
宋代书法“尚意”,隐藏着怎样的***?
其中的***是寻找书法创新之路:古诗格式在宋朝被扩展,词文化兴盛,并影响了书法艺术,其书法代表人物为黄庭坚,但当时书法作为传达语言的工具,限制了书法创新,谁也想不到,也不敢将书法人格化,用书法表现诗词意境,导致书法最终没有创新,纵然有米芾、黄庭坚这样的大家,不过是文字游戏而已(清朝的王铎同类)。拙见。
苏轼有言,“我书意造本无法。”打破唐法之桎梏,开书法尚意之先河。
书法至唐,法度森严。后世摹写,难有发展,又失晋韵,尚意中隐藏着浓浓的复古之意,寻求真实的晋人笔意。
米芾崇古,无一字无来处,其书号为“集古字”,以“刷字”自许,得书中不传之妙趣。
中国书法史经过了形、韵、法、意四个时段的发展变化,在宋代书体尚意,是人们普遍认同的,其内在***在于宋人写学临唐楷时,最大感觉和感悟是临写唐楷难以上手,法度谨严,难以发挥自身书写的个性和意思形态的主观和客观上的认知,难以表达书法的字里行间,这宋书法尚意***之一。其***之二,在书法没有法可依,没有规律之际,靠死临,苦写,多练,寻找书法的法和书法的规律,有的需十年二十年三十年,甚至大半辈了,才寻找到欧体的变化规律,或颜体,或柳体褚体等变化的规则,知其一,很难知其二,知其三,根本就寻找不到:书法的法,书法遵循的共同规律,特别是书法笔法的运转规律。在当今时代,书法的普遍性有了,书法的个性有了,就缺书法的特殊性和书法的共性了。笔者认为书法遵循的规律有四点:一是笔法五点运转规律,二是汉字结体法则(64句楷书结构歌),三是大自然法则在书法里的应用,四是书的气和书法的韵,气韵如何合一。
唐代书法以"法度″为尚,最能体现"法度"的楷书体达到了历史最高峰。
宋代书家意识到,沿习唐楷创新要取得重大突破没多大希望,于是把行书体作为主攻方向,借行书来抒***感,表达意趣。在面对书法时,有一种文人士大夫心态,所以,宋代书法以"尚意″为主。
蔡襄是宋代"尚意″代表书家之一,他崇尚二王书法,把魏晋书法和唐人书法融合创新。行书以尺牍为主,行中带草。温润婉媚。
米芾称蔡襄行书如"少年女子,体态娇娆。″
潘伯鹰先生书评:"真好象是贵族***,在那端庄圆胖的脸上,却有一对轻盈眼睛,又有一对浅浅洒窝,乘着人家不注意的时候,好象对你那么深情的微笑!这是绝世的风华。″
蔡襄传世行书有《自书诗卷》、《尺牍书札》、《端明秋暑帖》、《山居帖》等。
(下图是蔡襄所书行书《自书诗卷》局部,刚柔相济,行间玉涧。)
尚意书风有其历史的重大意义,可是不易过分地宣扬。
我们都看过晋时的书法,不说二王,即便是王珣,王徽之,谢安的书法都是流韵婉转,风神洒脱,而***盛世大家更是知之甚多,楷书三家不必释言,草书二圣,行书的颜真卿,陆柬之也是翘楚级的人物,晋唐把中国的书法推向了空前绝后的高度,让后人敬仰,膜拜!
可惜!晚唐人才凋零柳公权后,再无大家出世,又经五代战乱,仅仅有杨凝式一人在书坛闪耀了一次最后的辉煌便一路低沉下去!
到了北宋,书法人只能依靠前贤的法贴摸索,所以出现了类似现代社会差不多的弊端,刻意地模仿,残缺的笔法,柔软的笔力,这点可以从李建中的书法中能够看到痕迹,所以才有欧阳修提出的写自己书法的倡议,而后苏轼带头直至把尚意书法推向高峰,我们公平公正地分析宋四家,严格地说,只有米芾一个的书法还有晋唐的迹象,而其余的太模糊了,笔法未大成,笔力也难达高峰,米芾说苏轼描字,黄庭坚画字是真实的写照,缺什么?缺笔力,缺遒劲的笔力!
但是,尚意书风对于当时社会的意义重大,它的出现也扭转了萎靡的书风,其现实意义还是值得我们称赞的。然则,其不适合于现代社会去推崇,去教化,因为其书风本身是残缺的,以这种书风去弘扬书法,只会延续低迷,难以挽救书坛的颓废!
晋唐是书法的最高峰!是书法的圭臬,也是根本,回归晋唐乃当务之急!
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