大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对大学生社会实践看法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍对大学生社会实践看法的解答，让我们一起看看吧。
理论和实践，相对来说，哪个更重要一些？
理论与实践是辩证关系。要说谁重要，当然是实践了，理论产生于实践，又反过来为实践服务，实践活动是目的，而理论是为了使这个目的更好。
实践是理论的基础，缺少实践的理论，只凭大脑空想，是唯心者的理论；依赖前人的知识产生的理论，是缺少实践检验标准的理论。理论、科学知识具有继承性、实践性，只有在实践基础上，学习、总结前人的知识成果，经过实践、认识、再实践、再认识的不断反复，而得出的理论结论，才是科学知识、成果。
理论是对实践的概括、总结，是实践的必须。实践不上升到理论，则就不会有实践活动的发展与提高，社会就会没有进步。而上升到理论的实践，是社会发展、人类生活水平不断提高的必须。
到底是理论更重要，还是实践更重要？
理论是理性知识，换句话来说是书本上所学到的知识，但是必须要在实践中得到充分应用，这叫感性知识和理性
两者结合应用，才能成为真正的知识。
所以我认为两种知识缺一不可，两种知识紧密结合，踪合应用才能称为真正的知识，立于不败之地，为此我认为理论和实践，两门知识都很重要。
理论是前人知识的积累，实踐是知识认知的再积累，这样不断的积累，不断的推动社会发展，正如***说的理论一实踐一理论一再实踐，这样不断的反复不断的认识推动着社会，科学的认知不断地向前发展，再发展！
实践的观点是马克思主义的基本观点。实践性，是马克思主义哲学辩证唯物论最显著的特点之一。实践，认识，再实践，再认识这种型势循环往复，以致无穷。这就是马克思主义哲学辩证唯物论的认识论。
当然实践更重要，理论在实践中产生的结果，从原始社会开始，首先通过简单劳动，解决生存问题，后通过劳动积累经验，创造更需要的财富，同时用象形方法简单地纪录下创造财富的经历。久而久之就创造了文字，有了文字就开始记录和总结创造财富的经历，就产生了理论。再用理论去指导生产，治理国家，发展科学，提高认知遂渐形成了一整套完整的全领域的理论基础，理论为实践服务，实践中再产新的论点。反复循环，理论到实践再到理论…。
为什么很多大学生总与社会格格不入？
理想与现实原本就是格格不入，怀揣梦想，大步向前，理论知识有了，片面的结合实际后，感觉受骗了，人际关系、事与物都不是想象中那么和平。想法超前，与实际不符合。其实就是想多了！
这是一个认识与实践的课题，特别在现代社会，大学生千载学府十年寒窗，水平再高却在书中在纸上，其学识和实际能力是没有经过社会检验的。现代社会日行千里的变革，社会生活的多元化，一旦大学生们介入进来，一下还难顺眼不能适应，与社会格格不入这是关健。如果融入到工作中，其学识能力的发挥得到认可，彰显了一个人的有真才可贵，这时候才会自我感觉有成就感，关健是在做而不是说;所以一个大学生刚参加工作，不要怕看别人眼色要有自信，你真有实力扎下来，做的成绩给人看，人家对你也就不一般。
我觉得吧，现在的大学生很难融入社会。其实是有多方面的原因造成的。第一。现在大部分的年轻人都是独生子女。家里边都很少吃过苦，再承受挫折方面缺乏相应的能力。再者，在教育方面，很多老师在教育的时候都说大学就是天堂，这是在某些程度上给予学生一些误导。还有就是现在教育的一些问题。比如应试教育现在还存在比较严重的问题。再者就是企业和社会。缺乏对人才的过渡性培养。
一个人，没有知识要有文化，没有文化要有基本素质。溶入社会的当中去，腑下身来，谦虚的全面地学习，大学毕业不等于人生毕业了。(现代的大学文凭就是一种文化的晋级)没有特珠性！
大学生学习的主要特点是什么，如何做自己学习的主人？
有人说是大学生学习是十四周幼儿园，两周高三！😂😂😂
大学生是成年人了，不再有家长老师围着管吃管睡管学习，课堂时间较少，自主活动的时间很多，大量的时间要靠大学生自己去支配和决策。所以，有的人目标明确，一步一个台阶；有的人沉迷游戏社交，挂科降级甚至退学。入校门时差别很小，出校门时可能冰火两重天。
大学学习的另一个特点是老师领进门，修行在个人。老师只花几个课时对某一内容做启发性的指导和答疑解惑，并不会过多监督学生的学习领会情况以及作业的完成度。爱学习爱思考的会自己查资料总结分析，懒惰的连作业可能都是抄的。
大学学习后面临的是走向社会和工作。所以，大学阶段掌握必要的知识点固然重要，训练科学素养和分析问题解决问题的能力则更为重要。这需要自己有针对性地不断的训练。
台上一分钟，台下十年功。没有人的努力会白费！💪💪💪
大学学习跟高中很大的不同在于自主和自由，伴随而来的是迷茫和无措。你能提出这个问题，已比一般大学生有见地不少。
大学学习首先被管控的程度减少很多，包括上课考勤，听课效果，作业完成等，毕竟成年了，课堂有时多达上百人，上课内容多，会参杂教师的一些研究经验，教材上的内容不一定讲，前沿的知识也可能考。而且教师的风格各异，有些幽默风趣，较吸引人；有些照本宣科，显得无趣，教学内容有些讲得浅，有些讲得深，这就要求学生自己分别对待，自己课后调节补充。
大学学习相对来说有一定的业余时间，充分利用这些宝贵时间，总结学习方法，提高情商，拓展知识面，旁听其它感兴趣专业的课程，有选择的参加社团，通过***提早体验接触社会等，学习不像高中一样，是唯一目标。小编认为，大学除掌握本专业知识技能外，不可忽视的培养自学能力和踏入社会的素质，若能进入社会后，即便专业不对口，也能在二三年内跟上专业人士的步伐，才说明你的大学阶段没浪费。
这是个很有意思的问题，今天我们就一起来详细的分析一下大学时期学习的特点和方法，培养出终身学习的理念，做自己学习的主人！
你还在盲目的学习吗？了解大学学习的真相，让你做自己学习的主人
很多朋友应该都记得有一句话叫做“苦高中，耍大学”，大概意思就是说高中阶段辛苦一点，进入大学就更自由、学习更轻松了，真的如此吗？其实大学的学习压力并不轻松。
随着高等教育的扩招，大学生的就业、考研竞争是非常激烈的，由此可见，在大学阶段掌握一个好的学习方法是非常重要的，而大学阶段培养出的学习能力恰恰是以后个人发展的基本素质和成功的保障，从这个角度看，大学阶段的学习能力的培养就显得非常重要。
我们首先来看看大学阶段的学习有哪些特点？
阶段的课程学习内容具有专业性
从目前的高考招生来看，基本还是按照专业或者专业大类进行录取，这就意味着同学们在高考填报志愿时，就选择了自己的专业，对于大部分人而言，这可能就是未来的工作领域。同学们进入大学之后就会按照相关专业的培养方案进行学习，学习相应学科或专业的基础课程和专业课程，以及进行必要的专业技能训练。
大多数高校的目标是将学生培养成具有通用职业素质和一定专业知识的复合型人才，一般情况下，大一大二阶段会学习一些通识类的基础课，包括计算机、英语、思政类课程等，剩下的课程基本都是本专业的专业课程，又包括专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程等，大学阶段学习的专业性就这样体现出来了，就其课程的学习深度和难度又远大于中学阶段的课程。
大学学习不同于中学阶段课堂为主的学习，更加注重自主学习能力的培养
大部分同学进入大学的年龄都是18—23岁，这个阶段正是一个人心智逐渐成熟的过程，所以在进行大学的培养方案的制定时，就强调和培养学生学习的自主性，这一点主要表现在两个方面，一方面大学生要对一些课程进行选择性的学习，包括专业选修课、通识选修课等，另一方面，大学课程的课堂学习自主性更强，学习是在老师的指导下去完成，而不像中学阶段老师在课堂中是学习的主导地位，几百页一本的专业书不可能在课堂上短短的几十个学时内就完全掌握，更多的知识是靠自己自主学习完成的。
大学阶段学习强调学生的探索性和创造性，注重实践能力的培养，学习更具有开放性
在中学的学习中，我们使用的大多数是统一的教材，即使教材版本不一致，其中的知识点也是大同小异，但是大学跟中学不同，一门课程可以有多本教材、多种参考书，不同的老师上的同一门课程可能会使用不同的教材，又或者某一个理论可以有多个不同的观点，甚至不同的结论，这些不同都需要学生有自己思考，确立自己对问题的见解，更加强调学生在学习过程中的探究和创造能力。此外，大学学习更加注重理论和实践的结合，比如理工科类一般都有实验课程，文科类专业一般都有调查研究的课程，到了大三大四还有实习见习，这些都是更加注重学生的实践能力的养成。
我们发现大学阶段学习有其独有的特点，也有与中学学习的共通之处，如果能将中学阶段那种学习劲头放在大学，我想很多同学考虑的就不是挂不挂科的问题，而是准备申请几等奖学金的问题了。要自己做好学习的主人，不妨从下面几点入手：
学习和做事一样，要有规划，要制定适合自己的学习目标
其实这点很好理解，人生要有目标，有目标才有希望，有希望才有动力。大学开学的时候就会有各种各样的讲座，学下会邀请优秀的学长、老师给新生做关于如何渡过大学四年的规划，那我们可以根据自己学习的专业制定自己的学业规划，再细化分解成自己的学期学习目标、学年***，包含专业课、公共课、兴趣课等的学习，将自己的学习安排妥当。当然，这可能要求偏高了，很多同学是比较随性的，但至少心目中要有自己的目标。
需要说明的都，学习***和目标不是一成不变的，要根据自己的学习情况和想法不断的调整和修正，目的只有一个，就是让我们变得更加优秀。
要增加学习的主动性，学会思考，注重实践学习，培养自己的创造力
从前面的分析我们知道，大学学业必须要有较高的自觉性，这就 要求我们要提高自己学习的主动性。虽然我们在大学阶段已经是弱冠之年，究竟我们还是学生，学习是这四年的主要任务，学习的主动性只能靠我们自己。
还记得读大学时，思政老师给我们讲大一你在好奇中就结束了，大二你想学点知识的时候发现自己跟不上了，大三开始专业实习了，大四还没有考虑好是工作还是考研呢。其实很多人在大学阶段都有过迷茫时期，要解决这个问题，很好的一个方就是让自己忙碌起来，而学习就是一个很好的方法，不仅可以深入学习专业知识，你还可以跨专业学习感兴趣的课程。近年来，跨专业考研的例子也是屡见不鲜。
互联网时代，要善于利用多媒体为自己学习服务
如今，手机、电脑、各种智能设备等终端已经普及，硬件设备为自主学习提供了基础保障，在信息时代，我们可以从互联网上获取绝大部分我们想要的专业知识。在学习过程，可以根据自己的兴趣爱好、专业发展等进行一定的选择性学习，在学习途径的选择上又更具有多样性，可以***用MOOC平台学习，也可以***用手机多媒体进行学习，打破了时间、空间的限制，使得学习更加具有开放性。
总结：学习技能型知识不是最终目的，培养终身学习的理念，让学习成为自我发展的基石。在信息爆炸的时代，我们的学习能力显得尤为重要，大学时期养成的学习习惯、思维方式和处事的原则，可能会影响一个人的一生。我们在大学阶段培养的优秀的品格会伴随着我们的一生，无论以后在哪个行业，哪个岗位，学习将一直伴随着我们，如果你有终身学习的理念，那么，你可能你的事业会走的更远。
以上就是我对这个问题的看法，希望有用，谢谢！
到此，以上就是小编对于对大学生社会实践看法的问题就介绍到这了，希望介绍关于对大学生社会实践看法的3点解答对大家有用。
