大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学生社会实践活动研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学生社会实践活动研究的解答，让我们一起看看吧。
实践与学习哪个重要？
理论指导实践，实践验证理论；只有理论没有实践，是转化不成生产力的，也是不能创造经济效益和社会财富的，而光有实践经验没有相应的理论指导，发展到一定阶段就会出现制约和瓶颈因素，就不会得到进步和创新。
学习和实践同样重要。
随着社会的高速发展，国家需要更多优秀的人才。我们每个家庭也都非常重视自己的后代的教育，作为父母都希望为自己的孩子，挑选出有优秀基因、素质良好的伴侣，然后选择良辰吉日完婚，从而希望一个优秀的后代诞生。再后来一个生命从母体中孕育，从受精卵到婴儿到儿童到少年到青年到中年到老年都是需要一个不断地接受教育的过程，不断的学习和实践的过程。在这一个从小到大的生命过程当中，我们需要学习和接触外面的世界，很多知识需要你不断的去学习，很多的东西也需要你不断的去实践。你学到的知识深与浅，范围宽与窄，都需要不断的去检验和实践。反过来说，在生活当中发现的问题也需要你回头更加努力的去学习和研究，进一步去学习，充实自己，去解决实践当中解决不了的一些问题。只是学习不去实践，那就好比是空中楼阁，漂亮而不中用。而光去实践没有很好的知识学习，那就可能是蛮干和傻干。学习和实践，只有相互结合才能快速地促进你的发展和进步，使你尽快成为一个对家庭和社会有贡献的人才。这就是一个好的工厂，既需要有优秀的能设计出好的产品的工程师，也需要有优秀的能工巧匠的技师道理。
实践和学习，两者都重要，相辅相成，但是……
两者的顺序不一样，你成功或赚钱的速度也会不一样。
***设把实践就当作埋头苦干，执行力；把学习看成思维方式，策划力，你就很容易知道两者之间的关系，都重要，但是，有先后顺序。
举个🌰栗子，讲一个段子…
有三个人，比赛砍树，比赛规则只有一个，相同时间内，无论你用什么方法，谁砍最多谁胜利。
第一个人，非常有执行力，拿到任务就马上执行开干，起早贪黑一天砍10棵树，他用的是斧子；
第二个人，拿到任务后，没有马上去干，而是先找了一样东西，每天只花8个小时砍树，一天砍50棵树，他用的是电锯；
第三个人，接到任务，直接去了镇上，带回来十个人，每天什么都不干，就是指挥下面的人，一天砍500棵树，因为他的用的是10个会用电锯的人。
看完这个小故事，你有什么感悟？然后，我再问你，执行力（实践）重要？还是策划力（学习）重要？
谢邀。需要指出的是，学习本身就包含实践的意思。学习是由“学”和“习”组成，这个“习”就有实习、实践之意，不知你是否想表达理论和实践哪个更重要？倘如此，名人就说过：没有理论的实践，是盲目的实践；没有实践的理论，是空洞的理论。这句话还需理性去看。人非生而知之者。人类如此，人的生长亦如此。幼儿在没有跌跤感知疼的情况下，即便大人告诉幼儿也是徒劳。故孩子都会有实践、摸索而感知事物的过程。不过，人类在长期发展过程中，积累了大量可资镜鉴的宝贵经验、宝贵理论，可避免重复认识浪费时间，人的精力毕竟是有限的。正所谓“***舆马者，非利足也，而致千里；***舟楫也，非能水也，而决江河。君子性非异也，善***于物也。”
如果检验真理的标准是实践，那么检验实践的标准又是什么？
真理，自然法则没法操动，更谈不上俭验，不需要捡验，人类没资格监督捡验。只能顺从。能捡验的就不是真理，是人为强权挷架干涉，或引诱之理。路有千万条各走一道，走一道是一道的因果，就是所谓捡验真理的标准。多关语濛人。
实践--认识，再实践--再认识，以至无穷。这是***实践论的观点，是对认识论最好的总结，稍有偏差，都是片面的不正确的。
本体论，认识论和方***是哲学研究的三个重要问题。认识论和方***，受本体论的影响。本体论有神创论（唯心论），演化论（唯物论）两种，永远争论不休。科学研究也不能给出本体论最终的说法。
人们认识世界是为了改造世界，不是为了无休止的争论。马克思将本体论，认识论和方***，统一为认识论，认为认识世界的方法就是实践。这就是实践是检验真理标准的来源。人们的实践活动受人们真理观的影响，但真理观不是检验实践的标准。检验实践的标准就是再实践。
唯物论和唯心论，只在认识论的范畴之内有实际意义，是指用什么样的真理观来指导实践。超出认识论的范围，就没有实质的意义。蠢猪不论怎么实践也达不到人认识的高度。不同的人，不同的阶级的在实践中会得出不同的结论，说明实践活动是受主体影响的。马克思没有否定主观对客观的影响，这就是辩证法。所以才肯定上层建筑对经济基础，理论对实践，主观对客观的影响。
科学研究是无止境的，人们的认识也是无止境的，任何绝对的片面的观点都是不正确的。
到此，以上就是小编对于大学生社会实践活动研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学生社会实践活动研究的2点解答对大家有用。
